中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 鄭群 胡正強）“特殊時期，張校長，你們又來給我家小鄺上課了，太謝謝你們了……”日前，湖南省新田縣高山中學校長張波一行5人提著牛奶，帶著上次送教時孩子想看的書來到塘下村小鄺家開展送教上門服務，再次見到張波，小鄺的奶奶仍不斷地感謝著。

小鄺因肢體二級殘疾，不能獨立行走，無法到學校上學。高山中學一直對他按重度殘疾兒童少年標準，實施每月不少于兩次的送教上門服務。今年春季學期，受新冠肺炎疫情影響，學校推遲了開學時間，復課后老師們及時開展送教上門服務，讓孩子及其監(jiān)護人心里倍感溫暖。

走進小鄺家，送教老師一行首先來到小鄺的臥室?？吹嚼蠋焸冏哌M來，躺在床上的小鄺迫不及待地說：“老師，《西游記》我看完了……”當張波把新書遞給小鄺的時候，他帶著期待的笑容立即打開看了起來。

張波一行隨即進行閱讀指導：“看書就是一個輸入，交流就是一種輸出，這個輸出的過程既可以幫你加深印象，又有利于你思考，能很好地提升閱讀的效果?！?/p>

“我又不能到學校，怎么跟同學交流啊?”送教的何老師給出點子：“可以跟自己的弟弟妹妹講，這也是一種交流方式。”在輕松的交流中，小鄺又掌握了一種閱讀小竅門。

隨后，老師們不僅給小鄺帶來有趣的康復訓練方法、手工制作小知識等，還向孩子的奶奶宣傳疫情防護知識并做心理疏導工作。

一直以來，高山中學在實施義務教育保障機制民生工程中遵循“家庭自愿、定期入戶、免費教育”的原則，實行送教上門，循序漸進提升學生感知、認知、語言交往、生活自理和社會適應等能力，不僅給孩子們送去學習用品，教會知識，還帶給家庭關愛和專業(yè)教育理念。